Главная / ОСНОВЫ КОРРЕКЦИИ НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.

ОСНОВЫ КОРРЕКЦИИ НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.

Описание: программа тренинга рассчитана на обучение психологов работе с детьми, получивших базовое психологическое образование. Объем программы составляет 90 часов и разделен на 3 ступени по 30 часов каждый.

Программа направлена на обучение психологов коррекционной работе с детьми, у которых проявляется следующая проблематика в поведении:

сложные взаимоотношения с родителями,
детские страхи,
агрессивность,
застенчивость,
непослушание,
плаксивость,
истерики и капризы,
протестные реакции,
реакции защиты и сопротивления,
плохая успеваемость в школе,
неуверенность в себе,
проблемы общения со сверстниками,
сниженный уровень самооценки

Цель: теоретическое и практическое освоение важнейших приемов диагностики (выявление) и коррекции (устранение) причин нежелательного поведения у детей. Вы сможете применять психологические диагностические и коррекционные методы, разработанные и адаптированные специально для работы с детьми и родителями детей в условиях казахстанского менталитета.

Результатом занятий станет: приобретение конкретных приемов, диагностики и коррекции нежелательных эмоционалбьных состояний у детей. И обретение перечня необходимых первичных рекомендаций родителям для работы и домашней коррекции поведения ребенка.

Задачи. Изучение психологических особенностей, которые наиболее необходимы детскому психологу в психологической коррекционной работе с детьми.

Детская психология.

Основы теории и практики коррекции нежелательных

эмоциональных состояний у детей и подростков.

Темы семинара-тренинга I ступень – 30 часов.

Занятие.

Тема: теория и практика коррекции эмоциональных состояний у детей.

Теоретический раздел:

Коррекция: сказкотерапия, игротерапия, рисуночная терапия ее основные направления.
Анализ аспектов сказок, игр и рисунков на которых базируется коррекция детских состояний.

Практика сказкотерапии:

Правила создания контекста для детей на занятиях. Примеры сценариев занятий.

Моделирование тематических занятий:

Основные принципы построения занятий.
Применение полученных знаний в самостоятельном составлении планов и сценариев занятий с детьми.

Занятие

Тема: теория и практика сказкотерапии.

Теоретический раздел:

Концептуальные источники сказкотерапии, ее основные направления.
Анализ аспектов сказок, на которых базируется сказкотерапия.

Практика сказкотерапии:

Правила создания сказочного контекста на занятиях, примеры сценариев занятий (алгоритм работы в режиме сказкотерапии).

Моделирование тематических занятий:

Основные принципы построения занятий.
Применение полученных знаний в самостоятельном составлении планов и сценариев занятий с детьми.

Занятие.

Тема: Методы работы со сказками

Теоретический раздел:

Способы диагностики клиента по сказке; (теоретический раздел)

Практика сказкотерапии:

Диагностика по сказке; (практический раздел)
Логика диагностики в сказкотерапии.

Занятие.

Тема: Методы работы со сказками (продолжение предыдущего занятия)

(внутренняя страна)

Теоретический раздел:

Анализ сказки; (теоретический раздел)

Практика сказкотерапии:

Анализ сказки; (практический раздел)
Логика анализа сказок в консультировании.

Занятие.

Тема: Виды сказок

Теоретический раздел:

Медитативные;
Психокоррекционные;
Художественные сказки;

Практика сказкотерапии:

Моделирование медитативных сказок;
Моделирование психокоррекционных сказок;

Занятие.

Тема: Виды сказок (продолжение предыдущего занятия)

Теоретический раздел:

Психотерапевтические сказки;
Дидактические сказки;
Сказки авторские и народные;

Практика сказкотерапии:

Моделирование психотерапевтических сказок
Моделирование дидактических сказок;

Занятие.

Тема: гендерные различия в сказках, архетипы.

Теоретический раздел:

Сказки для мужчин/мальчиков;
Сказки для женщин/девочек;
Основные положения значений архетипов для мужских и женских сказок;

Практика сказкотерапии:

Моделирование сказок для мужчин;
Моделирование сказок для женщин;
Введение понятия «архетип» в процессе работы с клиентом;
Логика консультирования в сказкотерапии.

Занятие.

Тема: теория и практика сказочной игротерапии.

Теоретический раздел:

Концептуальные источники игротерапии, ее основные направления.

Практика игротерапии:

Игры на развитие сенсорно-прецептивной сферы и психомоторных навыков.
Игры на развитие когнитивной сферы.
Коммуникативные игры.

Занятие.

Тема: игры сказочной страны, сказочная игротерапия (продолжение предыдущего занятия).

Теоретический раздел:

Концептуальные источники игротерапии, ее основные направления.

Практика игротерапии:

Коллективные игры. Система игр дает опыт коллективного решения проблем.
«Мудрые» игры. Система игр дает опыт преодоления агрессии, капризов, непослушания.
Креативные игры. Развитие воображения, творческого мышления.

Занятие.

Тема: диагностика и психологическая коррекция по рисункам в контексте детской психологии.

Теоретический раздел:

Что такое диагностика по рисунку
Информативность рисуночной диагностики
Что такое коррекция по рисунку

Практика сказкотерапии:

Диагностика и коррекция по рисункам:

А) ЧЧД (человек-человек под дождем-дождь в сказочной стране)

Б) Семья в кругах

В) Семья в образах животных

Г) Семья в образах сказочных героев

Детская психология.

Основы теории и практики коррекции нежелательных

эмоциональных состояний у детей и подростков.

Темы семинара-тренинга II ступень – 30 часов.

Занятие.

Тема: теория и практика индивидуальной песочной терапии.

Теоретический раздел:

песочная терапия и многообразие взглядов и подходов

личность терапевта и ее влияние на процесс песочной терапии

Практический раздел:

знакомство с песком

технические аспекты песочницы (песочница, песок, вода, коллекция миниатюрных фигурок)

Занятие.

Тема: теория и практика индивидуальной песочной терапии (продолжение 1-ого занятия)

Теоретический раздел:

магия «переноса»

первая встреча с клиентом

позиции и стратегии песочного терапевта

Практический раздел:

демонстрация индивидуальной консультации в песочной терапии

обсуждение песочной картины с клиентом

метод осмысления

Занятие.

Тема: теория и практика групповой работы в песочнице

Теоретический раздел:

структура индивидуальной и групповой работы

ключи к пониманию песочной картины

основные уровни песочной картины

Практический раздел:

составление групповой картины

обсуждение песочной картины

Занятие.

Тема: теория и практика песочной терапии

Теоретический раздел:

частота и продолжительность терапевтических консультаций с использованием песочницы

Практический раздел:

практика работы участников в песочной терапии

Занятие.

Тема: метафора как инструмент в психокоррекционной работе

Теоретический раздел:

истоки волшебства: язык метафоры

волшебный мир фейри (русалки, эльфы, саламандры, гномы)

нонсенс и каламбур

Практический раздел:

исследование мифологических сюжетов нашедших отражение в современной жизни

использование образов Фейри в психологической работе

техники построения нонсенсов и каламбуров позволяющих освободить фантазию и посмотреть на мир по-новому

Занятие.

Тема: обращение к проблематике ребенка с помощью волшебной сказки

Теоретический раздел:

причины возникновения энуреза

причины возникновения боязни темноты

Практический раздел:

История про «мокрый матрасик»

История про боязнь темноты

Занятие.

Тема: обращение к проблематике ребенка с помощью волшебной сказки

Теоретический раздел:

компульсивные дети и дети-перфекционисты

причины возникновения импульсивности у детей

Практический раздел:

История про навязчивые действия или улучшение хорошего

История про детскую импульсивность

Занятие.

Тема: обращение к проблематике ребенка с помощью волшебной сказки

Теоретический раздел:

причины возникновения застенчивости

причины и следствия действия «дразнилок» на детей

Практический раздел:

История про застенчивость

История про обидные «дразнилки»

Занятие.

Тема: обращение к проблематике ребенка с помощью волшебной сказки

Теоретический раздел:

эмоциональные переживания ребенка после развода родителей

дети — мачеха — отчим: предотвращение внутриличностого конфликта

Практический раздел:

История про то как родители развелись

История про жизнь с «неродным» родителем

Занятие.

Тема: обращение к проблематике ребенка с помощью волшебной сказки

Теоретический раздел:

причины возникновения конфликтов между братьями-сестрами

дети алкоголиков и проблемы связанные с этим

релаксация ребенка

Практический раздел:

История про моего братика (сестренку)

История про маму (папу)

История про дивное место